WEBQUEST

Generador y Tutorial Cómo crearla

Construyendo la Paz en la Escuela

UNIDAD DIDÁCTICA: Motril Islámico

RECURSO:

MOTRIL ISLÁMICO


ADAPTACIÓN:

El recurso se utilizará como es

METODOLOGÍA:

Se introduciría aprovechando la semana dedicada a Andalucía. Se trabajaría en grupo de 4 alumnos/as y cada grupo trabajará un apartado de los cuatro de que consta el tema:
- Historia de Motril
- Ciudad islámica: Diseño y construcciones
- Plano actual de Motril: Diseño y principales edificios
- Vida cotidiana
- Los trabajos se enviarán a través de la Plataforma Helvia mediante un email.
- Al final se realizará una puesta en común ante los compañeros/as que daría como resultado la elaboración de una unidad didáctica, que se publicaría en una wiki

ÁREA:

Se trabajaría de forma globalizada en Lengua y Conocimiento del Medio

PROGRAMACIÓN Y UNIDAD DIDÁCTICA:

1.- Objetivos
Convertir el proceso de investigación en generación de conocimiento.
Compartir el conocimiento con los demás.
Usar las TIC como elemento de cambio en el aprendizaje.
Generar creaciones colectivas, colaborativas y cooperativas.
Desarrollar una actitud de respeto y valoración de las aportaciones propias y de los demás.
2.- Contenidos
La estructura arquitectónica en sociedades medievales musulmanas.
Descubrimiento de costumbres y hábitos en la época musulmana.
Construcción de escritos expositivos.
La evolución de los pueblos.
3.-Contexto:
16 alumnos y alumnas de 5º curso de Educación Primaria con nivel medio en tecnología e Internet para su edad (10-11 años).
A lo largo de una semana se dedicarán las sesiones de Conocimiento del Medio y Lengua Castellana.
4.- Competencias que se trabajan.
Competencia en comunicación lingüística:
Dialogar: escuchar y hablar.
Adaptar la comunicación al contexto.
Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes
Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
Competencia social y ciudadana.
Comprender la evolución de las sociedades actuales y respetar su pluralidad.
Valorar la aportación que las diferentes culturas han hecho a la evolución y progreso de la humanidad.
Aprender a convivir y cooperar con los demás.
Respetar las decisiones de los demás aunque difieran de las suyas.
Respetar las diferentes peculiaridades de cada ser humano.
Conocer y aplicar todos los valores democráticos.
Utilizar el diálogo como forma de resolución de conflictos.
Competencia digital y tratamiento de la información
Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.
Hacer uso de los recursos tecnológicos disponibles.
Procesar y gestionar adecuadamente la información.
Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento
Comunicar la información y los conocimientos.
Competencia para aprender a aprender
Conocer las propias potencialidades y carencias
Plantearse preguntas
Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles
Adquirir confianza en si mismo y gusto por aprender
Ser capaz de trabajar de forma cooperativa y mediante proyectos
Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información
Resolver problemas.
Competencia para la autonomía e iniciativa personal:
Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores
Decidir usando criterio propio
Mantener la motivación y la autoestima
Autoevaluarse
Organizar el tiempo y tareas
Trabajar cooperativamente, valorando las ideas de los demás.
5.- Educación en Valores
Respeto hacia otras culturas y sus costumbres
Importancia de la aportación de nuestros antepasados a nuestra cultura

6.- Recursos
Pizarra digital
Ordenador con conexión a internet
Plataforma Helvia (comunicación por email)
7.- Criterios de Evaluación
Participa en los debates de ideas previas, ante la presentación de los compañeros y compañeras.
Construye textos bien organizado tanto semántica como ortográficamente.
Expone oralmente el escrito creado.
Crea wiki adaptada al escrito.
Reconoce palabras de origen árabe y averigua su significado
Conoce a grandes rasgos la llegada de los musulmanes a la península y los acontecimientos más destacados de esta época.
Reconoce los monumentos más emblemáticos de la cultura musulmana en nuestra comunidad.

Saludos

Hola compañeros/as:

Bienvenidos/as a la formación TIC 2.0 del Módulo II.

Este módulo II lo componen cinco sesiones de tres horas presenciales y otras tres no presenciales.

La dinámica del mismo será : 

- Presentación del trabajo para la sesión.
- Puesta en común.
- Taller.
- Propuesta de tareas no presenciales. Este tipo de actividades deben computarse con al menos 24 horas antes de que se inicie la siguiente sesión, salvo en la última sesión (5ª). Las tareas de la 5ª sesión deberán computarse antes de la fecha de finalización del curso y supondrán la superación del Módulo si las anteriores están superadas.

Espero que os sea de utilidad los aprendizajes que iremos viendo durante el desarrollo de las cinco sesiones.